121. Научно-познавательные способности учителя проявляются в умении

• овладеть новыми научными знаниями и технологиями педагогического труда

122. Для формирования взглядов, понятий, установок используется метод

• убеждения

123. Позволяет своевременно выявить группу детей с повышенным риском формирования различных вредных привычек и девиаций поведения, а также особенности аномального развития детей форма работы

• психогигиенической и психопрофилактической

124. Школу-санаторий для дефективных детей, которая позже переросла в институт коррекционной педагогики РАО, создает:

• В.П. Кащенко

125. В технологии личностно-ориентированного развивающего обучения особое значение придается такому фактору развития, как:

• субъективный опыт жизнедеятельности ребенка