226. На третьей стадии КТД

• руководящий орган, совет дела уточняет, конкретизирует план подготовки и проведения КТД, затем организует его выполнение, поощряя инициативу каждого участника

227. Методы косвенного педагогического влияния предполагают:

• создание такой ситуации, в которой у ребенка формируется соответствующая установка на самосовершенствование, на выработку определенной позиции в системе его отношений с учителями, товарищами, обществом

228. Планирование имеет компоненты

• содержательный, организационный, структурный

229. По мнению А.Н. Леонтьева, межсубъектное взаимодействие следует рассматривать как:

• материально-практическое взаимодействие участников единого, коллективного деятельностного процесса

230. В исследовании Л.Н. Абакумовой свободное время определяется как составная часть:

• внеучебного времени школьников