201. Из перечисленных, к методам организации деятельности и формирования опыта поведения относятся:

• воспитывающие ситуации
• поручение
• упражнение

202. Аффективный компонент взаимодействия свидетельствует об (о):

• эмоциональной направленности партнеров

203. Принцип стимулирования активности заключается в:

• поддержании потребности ребенка в активной деятельности, соотношении между мерой активности и возможностями ребенка

204. В педагогике в качестве стимулирования распространены такие компоненты, как:

• поощрение и наказание

205. Цель в досуговой деятельности рассматривается как:

• удовлетворение интересов и потребностей личности ребенка