• опоре на сложившиеся, проверенные опытом интересные и действенные модели досуга
• умения анализировать личностные и познавательные качества ребенка
• умения соотносить уровень мотивационных и потребностных возможностей ребенка со способами педагогического воздействия
• развития паралингвистических (внеязыковых) средств общения
• В.Н. Мясищев
• Г.П. Щедровицкий
• К.К. Платонов
• Н.В. Кузьмина
• диалектического соотношения времени, пространства и содержания досуга