6. Взаимодействие детей в досуговой деятельности определяется как:

• субъект-субъектные, субъект-объектные отношения, возникающие и проявляющиеся в совместной деятельности

7. Под методами досуговой педагогики понимают:

• путь познания и преобразования мира и человека, в нем живущего

8. Усложнение игрового тренинга для старших школьников осуществляется посредством

• введения ролевых игр и дискуссий

9. Организация коллективно-творческих дел предусматривает:

• шесть стадий

10. Из перечисленных авторов, проблемой использования деловых игр в работе с детьми занимались:

• А.А. Вербицкий
• Н.Н. Михайлова
• О.С. Газман