616. Вторую стадию процесса обучения ребенка исполнению взрослых ролей, по Дж. Миду, называют:

• игровой

617. Из перечисленных семей, дети дают высокий процент девиантных и криминологических поступков в:

• агрессивные и жестокие
• неполные
• психически отягощенные

618. Определенная совокупность идей и представлений, которая выражает интересы классов, других социальных групп, всего общества, объясняет сквозь призму этих интересов социальную реальность и содержит директивы (программы) для действия (поведения), называется:

• идеологией

619. Основу парадигмы «социального поведения» составляет(-ют):

• нежелаемое социальное поведение

620. Автором концепции «обобщенного другого» является:

• Дж. Мид