61. Закон, характеризующий направление процесса развития личности и коллектива, единство поступательности и преемственности, возникновение нового и относительной повторяемости старого, — реализация в педагогике философского закона

• отрицания отрицания

62. Воздействие на воспитанника развивается по направлениям

• трем направлениям

63. Известный педагог, наш современник В. Муннский пишет: «Дурное воспитание основывается на постоянном применении к воспитуемому

• частицы «не» с глаголами

64. К средствам воспитания относятся:

• знаковые символы, материальные средства, способы коммуникации

65. Состояние, вызванное двумя моментами: наличием сильной мотивации достичь цели и преграды, препятствующей этому достижению: физической (ограничение свободы), биологической (болезнь), психологической (страх, застенчивость, нехватка знаний и умений), моральной (нормы, правила поведения, запреты), — это:

• фрустрация