186. В основе сократовского метода получения знаний посредством диалога находится переход от обыденных представлений к уровню:

• философского осмысления проблемы в последовательных обобщениях

187. Внутренняя организация и регулирование процесса познания и преобразования какого-либо объекта — это:

• функция методологического знания

188. В системное единство основных функций педагогической технологии не входят:

• рефлектирование и повторение

189. Полное усвоение, по определению Бенджамена Блума, является …, «протекающим на микроуровне, в классе, и обыкновенно его рассматривают как составную часть обучения»:

• процессом

190. Негативный смысл «самодостаточности» как самооценки преподавателя заключается в:

• излишней самоуверенности преподавателя