411. Источником религиозно-этических и правовых знаний в Древнем Иране являлись:

• Авеста и пророчества Заратуштры

412. Развитие и самореализация человека на протяжении всей жизни в процессе усвоения и воспроизводства культуры общества лежит в основе

• социализации

413. Содержание педагогики как науки определялось И.Ф. Гербартом как:

• стройный порядок, выводимый как следствия из основополагающих теоретических положений

414. Женское образование в средние века в Западной Европе

• практически отсутствовало

415. Согласно законам Хаммурапи, воспитание является долгом

• семьи