91. Национально-психологические особенности, которые определяют специфику интеллектуально-познавательной активности представителей конкретных этнических общностей, называются:

• интеллектуально-познавательными

92. В роли транслятора современного научного знания в национальных школах советской России выступили:

• русская культура и русский язык

93. Из перечисленного, к доморальному уровню развития морального развития ребенка относятся:

• ребенок руководствуется эгоистическими соображениями взаимной выгоды — послушание в обмен на какие-то конкретные блага и поощрения
• ребенок слушается, чтобы избежать наказания

94. Процесс и результат межэтнического взаимодействия, в основе которого лежит потеря человеком или группой своей культуры, но без полного вхождения в другую культуру, — это:

• маргинализация

95. Теоретический образ личности, подразумеваемый, но не сформулированный явно, называется:

• имплицитным