Знаково-символические средства развития речи в добукварный период

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Дошкольная педагогика | Количество листов: 64

Процесс использования языка для общения называется речью. Исследователи выделяют три основных функции речи: коммуникативную, регулирующую и программирующую. Коммуникативная функция — осуществление общения между людьми с помощью языка. В коммуникативной функции выделяют функцию сообщения и функцию побуждения к действию. При сообщении человек указывает на какой-либо предмет или высказывает свои суждения по какому-либо вопросу. Побудительная сила речи зависит от ее эмоциональной выразительности [3].

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ДОБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД
1.1 Развитие речи младших школьников в добукварный период
1.2 Знаково-символическая деятельность в обучении младших школьников
1.3 Применение знаково-символических средств по развитию речи у первоклассников в добукварный период
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРИМЕНЕНИЮ ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИХ СРЕДСТВ РАЗВИТИЯ РЕЧИ В ДОБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД
2.1 Диагностика уровня речевого развития младших школьников
2.2 Формирующий этап опытно-экспериментальной работы
2.3 Контрольный этап опытно-экспериментальной работы
Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ЗНАКОВО-СИМВОЛИЧЕСКИХ СРЕДСТВ РАЗВИТИЯ РЕЧИ В ДОБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………..

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы