Среди кино- и театральных деятелей, повлиявших на эстетику и мировоззрение Т. Уильямса необходимо отметить Э. Пискатора, немецкого режиссера, ближайшего друга и соратника Б. Брехта. Будучи увлеченным идеей создания пролетарского театра, Э. Пискатор стремился показать в спектакле размах рабочего движения и широкий круг социально-исторических явлений, активизировать зрительскую аудиторию, заставить ее аналитически мыслить. Режиссер считал, что театр должен «перерасти», «перегнать» достижения кинематографа; как следствие, он постоянно находился в творческом поиске, создавая новые театральные техники и приемы. Пискатору принадлежала актуальная сегодня идея использования кинохроники и фотомонтажа в спектакле, в своих постановках он часто чередовал сценическое действие с киноизображением, делил сцену на 3–4 площадки, чтобы показать несколько одновременно разворачивающихся событий, использовал оригинальные сценические конструкции: сегментную сцену, движущиеся дорожки и многое другое. В 1937–1938 гг. Т. Уильямсу довелось стать непосредственным учеником Э Пискатора, руководившего в те годы курсом театральной мастерской при Новой школе гуманитарных наук Университета Айовы (the New School for Social Research, the University of Iowa), куда поступил учиться будущий драматург. Несмотря на то, что в театре Пискатора ведущая роль отводилась постановщику, тогда как драматург выступал одним из его многочисленных помощников, Т. Уильямс получил превосходный творческий опыт, работая над студенческой инсценировкой толстовского романа «Война и мир», где он выполнял роль ассистента при режиссере. Многие приемы, использованные постановщиками спектакля, спустя годы станут своеобразной «визитной карточкой» американского драматурга (например, введение героя-рассказчика в пьесе «Стеклянный зверинец») [159]. При всей разнице эстетических, социальных и политических позиций влияние Пискатора отразилось в особой кинематографичности уильямсовских произведений, его вольном обращении со временем, внимании к световым и визуальным эффектам, использовании техники монтажа, экрана и т. п. [139, p. 163–188].
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I Художественный мир рассказов Т. Уильямса как литературоведческая проблема
26
1.1. Становление понятия «художественный мир» в литературоведении. Методы анализа художественного мира писателя
26
1.2. Онтологическая поэтика как метод целостного изучения художественного мира писателя
48
1.3. Биографические и эстетические основы художественного мира Т. Уильямса
59
1.4. Художественный мир рассказа Т. Уильямса «Мисс Койнт из Грина» как объект целостного анализа
76
ГЛАВА II Константы художественного мира рассказов Т. Уильямса: связи и оппозиции
86
2.1. Структура художественного мира Т. Уильямса 86
2.2. Визуально-пространственное в новеллистике Т. Уильямса 104
2.3. Эстетические контексты аудиальных образов в художественном мире рассказов Т. Уильямса
115
ГЛАВА III Человек в художественном мире рассказов Т. Уильямса 129
3.1. Гендерно-витальное в рассказах Т. Уильямса 129
3.2. Функции категорий тела и телесности в творчестве Т. Уильямса 142
3.3. Человек – Ангел: христианские образы в художественном мире рассказов Т. Уильямса
154
3.4. Человек – Зверь: бестиарные образы в рассказах Т. Уильямса 169
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 185
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 195
