Взаимосвязь социального интеллекта и интернет-аддикции в младшем школьном возрасте

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Возрастная психология | Количество листов: 75

По мнению Г. Гарднера, «…людей с высоким социальным интеллектом отличает именно их чувствительность к настроениям и мотивации других людей, они способны на сопереживание, а также являются активными участниками дебатов и дискуссий». Автор отмечал сходство этого понятия и «эмоционального интеллекта» по Д. Гоулман в контексте «…социальной компетентности: социальное сознание – это эмпатия, сонастройка; чувствительность по отношению к социальному объекту – синхронность, самопрезентация, забота, влияние» [21].

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПСИХОЛОГИИ
1.1. Социальный интеллект как психологический феномен
1.2. Особенности развития социального интеллекта у младших школьников
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ
2.1. Теоретические основы аддиктивного поведения. Классификация типов аддиктивного поведения
2.2. Интернет-аддикция как социально-психологический феномен
2.3. Особенности интернет-аддикции детей младшего школьного возраста
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
3.1. Описание ‘эмпирической выборки и методик исследования
3.2. Обработка и интерпретация результатов исследования
3.3. Программа профилактики интернет-аддикции в младшем школьном возрасте
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы