Формы и методы воспитательной работы могут быть различными и зависят от характера и направленности творческой деятельности коллектива. 1. Воспитатель, приступая к постановочной работе, рассказывает детям об истории, на основе которой сделана постановка, о быте, костюмах, традициях, образах и персонажах, мотивах их поступков и т. д. Все это необходимо подготовить для детей на доступном для них языке, возможно, с красочными иллюстрациями, подать материал эмоционально, наглядно. 2. Просмотр специальных фильмов, прослушивание музыки. Коллективный просмотр сближает детей и педагога. Является общей темой для беседы, в которой воспитатель грамотно и тактично направляет детей в сторону правильного рассуждения. 3. Воспитывать и традиции, которых может быть много в коллективе: это и посвящение в хореографы, и переход из младшей группы в старшую и т.д. 4. Воспитание дисциплины прививает навыки организации процесса труда, воспитывает активное отношение к нему. Учитель на занятиях пробуждает уважение к общему труду, воспитывает умение подчинять личное общественному. Сознательная дисциплина есть дисциплина внутренней организации и целеустремленности. Внешняя дисциплина создает предпосылки для внутренней самодисциплины. Дети становятся собранными, обостряется внимание на занятиях, быстрее и четче выполняют задания. 5. Производство выпусков на современные темы побуждает к встречам с интересными людьми, чтению современной литературы, посещению музеев и т. д.