В результате проведенной диагностики на констатирующем этапе исследования было установлено, что младшие школьники, которые принимали участие в исследовании, имеют желание помогать, взаимодействовать, принимать участие в жизни других ребят, готовы и открыты к сотрудничеству, готовы осуществлять совместную деятельность. Но при этом они не всегда обладают такими важными качествами как настойчивость, точность, кропотливость, которые в своей мере являются особенно важными для развития личности младшего школьника в целом, так и для коллектива, в котором находится младших школьник. Было проведено исследование особенностей семейного образования и воспитания. В результате него были установлены формы и приемы взаимодействия со всеми младшими школьниками и с каждой их семьей отдельно. С родителями проводилась работы, особенно если наблюдались конфликты. Такая работа заключалась в поиске способов оказания необходимой помощи во время становления личности младшего школьника, что приводит к формированию морально-эстетических ценностей личности ребенка.