ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ МОТИВОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЕОРИТИЧЕСКОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ….…….
1.1. Значение учебной мотивации в психолого-педагогической литературе………………………………………………………………………..…..
1.2. Специфика формирования и развития учебной мотивации младших школьников…………………………………………………………………..……..
ГЛАВА 2. ЛИЧНОСТЬ УЧИТЕЛЯ, КАК СУЩЕСТВЕННЫЙ ФАКТОР ВЛИЯНИЯ НА УЧЕБНУЮ МОТИВАЦИЮ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА…..
2.1. Требования к личности учителя и пути формирования его авторитета, для повышения учебной мотивации у младших школьников…………..…………..
2.2. Особенности взаимоотношений и взаимодействий в системе «учитель-ученик», как показатель, влияющий на формирование у младших школьников учебной мотивации…………………………………………………..
2.3. Эмоциональные особенности взаимоотношений в системе «учитель-ученик», как показатель, влияющий на формирование у младших школьников учебной мотивации…………………………………………………………………
ГЛАВА 3. ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ И МЕТОДИК ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ВЛИЯНИЯ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ МЕЖДУ УЧИТЕЛЕМ И УЧЕНИКОМ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ НА УЧЕБНУЮ МОТИВАЦИЮ……………..……….
3.1. Применение методов и методик для выявления влияния взаимоотношений между учителем и учеником начальной школы на учебную мотивацию, а так же рассмотрение их результатов………………………………
3.2. Практические рекомендации учителю начальной школы испытуемого класса………………………………………………………………………………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………..………….
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………..………………………….……