Устный счёт как средство развития математической грамотности младших школьников на уроках математики

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 35

Значительную роль при организации устных заданий играет форма их подачи. К.Д. Ушинский писал, что «воспитатель не должен забывать, что ученье, лишенное всякого интереса и взятое только силой принуждения, убивает в ученике охоту к учению, без которой он далеко не уйдет». По этой причине важно учителю преподнести материал таким образом, чтобы предельно усилить у обучающихся любознательность к нему, вызвать заинтересованность. Еще К. Д. Ушинский советовал включать элементы занимательности, игры в серьезный учебный труд учащихся, что позволит сделать работу школьников более продуктивной.

Введение
1. Теоретические аспекты и психолого-педагогические особенности развития математической грамотности младших школьников на уроках математики
1.1. Математическая грамотность младшего школьника как компонент функциональной грамотности
1.2. Формирование универсальных учебных действий для повышения качества математической грамотности младшего школьника
1.3. Особенности организации устного счета на уроках математика
Вывод по главе
2. Опытно-экспериментальная работа по развитию математической грамотности младших школьников посредством использования различных видов устного счета в курсе математики начальных классов
2.1. Выявление уровня сформированности математической грамотности младших школьников
2.2. Интерпретация и анализ результатов исследования
2.3. Экспериментальная проверка эффективности влияния использования различных видов устного счета на уроках математики на процесс развития математической грамотности младших школьников
Выводы по 2 главе
Заключение

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы