Условия экологического образования детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с окружающим миром

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Дошкольная педагогика | Количество листов: 42

В большой степени решению задач воспитания разумного и бережного отношения к природе способствует методика решения задач ТРИЗ–технологии. ТРИЗ моделирование дает возможность ребенку понять процессы, происходящие в природе. Увидеть явления природы в игровой, доступной форме. Необычные сказки и задания по системе ТРИЗ вызывают у детей непосредственный интерес и желание получить более глубокие знания о природе. Одной из разновидностей игр является и экологический праздник. Дети любят участвовать в праздниках и играх. Им интересно общение с главными героями сценок, и обязательно нужно, чтобы все они без исключения были вовлечены в игру и отвечали на вопросы действующих лиц. Они устают быть просто зрителями.

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ
1.1. Экологическое образование детей дошкольного возраста как психолого–педагогическая проблема
1.2. Особенности ознакомления с окружающим миром детей старшего дошкольного возраста
1.3. Условия экологического образования детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с окружающим миром
Вывод по главе 1
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ
2.1. Изучение уровня экологического образования детей старшего дошкольного возраста
2.2. Реализация условий экологического образования детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с окружающим миром
2.3. Результаты экспериментальной работы
Вывод по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы