Управление стрессами: причины, последствия, поведенческие реакции (на примере организации образовательного процесса)

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Психология | Количество листов: 37

Стресс и расстройство пищеварения. Симпатическая нервная система, которая активизируется во время стресса, резко уменьшает продуцирование большинства пищеварительных ферментов, но кислота в желудке продолжает накапливаться. Все это вместе обусловливает несварение пищи. Более того, имеющаяся в избытке кислота со временем разъедает стенку желудка или двенадцатиперстной кишки — возникает язва. Характерным признаком сильного стресса является также нарушение аппетита: люди начинают есть или слишком много, или почти совсем отказываются от еды.

Введение
1. Понятие стресса и причины его появления
2. Последствия стресса и поведенческие реакции
2.1 Физиологический механизм стресса
2.2 Симптомы стресса
2.3 Патологический стресс
2.4 Стресс и болезни
2.5 Принципы и условия предупреждения переутомления, хронического утомления и стресса
2.6 Стратегия и методы борьбы со стрессом
3. Стресс в жизни школьника
3.1 Как понять, что ребенок в стрессе?
3.2 Общие рекомендации для родителей школьников
4. Стресс у преподавателя
4.1 Самодиагностика состояния в условиях стресса
4.2 Рекомендации по управлению стрессом для работников образовательных учреждений
4.3 Развитие устойчивости к стрессу
Заключение
Список литературы
Приложение 1

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы