Тьюторское сопровождение развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Педагогика | Количество листов: 64

Профессия «тьютор» в наше время активно развивается в образовательных организациях различных уровней. Данный факт обусловлен в необходимости личностно-ориентированного сопровождения и индивидуализации образовательного процесса для детей с ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью, констатируемой научным сообществом и членами ближайшего микросоциума ребенка. Исследования, направленные на изучение мнения о возможностях и способностях граждан, имеющих инвалидность и необходимости тьюторской деятельности, показали высокую заинтересованность в услугах тьютора (помощника) как самих лиц с ОВЗ, так и их семей, педагогов образовательных организаций [14].

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Психолого-педагогические основания тьюторского сопровождения развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста. 6
1.1. Тьюторское сопровождение: сущность, особенности, средства реализации 6
1.2. Психофизиологические особенности развития мелкой моторики у старших дошкольников 19
1.3. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста 31
Выводы по первой главе 40
2. Описание опытно-экспериментальной работы по тьюторскому сопровождению развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста 42
2.1 Характеристика и проведение диагностических методик развития мелкой моторики 42
2.2 Оценка уровня сформированности мелкой моторики у тьюторантов 51
2.3 Рекомендации по развитию мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста 54
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ А 62
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 63

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы