Теоретические аспекты изучения психомоторных функций у дошкольников с задержкой психического развития

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Психология | Количество листов: 37

Н.А. Бернштейна полагал: «Поскольку человек совершает движения, различающиеся по степени произвольности, по участию в двигательном акте речи, то и уровень управления этими движениями будет различен». На основе этого, Н.А. Бернштейн разработал теорию уровневой организации движений, в которой представил пять уровней, обозначив их первыми буквами латинского алфавита с учетом морфофункцио-нальной характеристики каждого уровня.

Содержание.

Введение………………………………………………………………………..…3 — 4
1. Научно-теоретические подходы к проблеме психомоторных функций у детей с ЗПР……………………………………………………………………..………….¬¬¬4-8
1.1 Понятие о психомоторном развитии в междисциплинарных исследованиях…………………………………………………………..……….8-14
1.2 Онтогенез психомоторного развития детей………………………………14-22
1.3 Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития……………………………………………………………………………………………22-27
1.4 Особенности психомоторных функций у дошкольников с задержкой психического развития…………………………………………………………………………….27-31
1.5 Развитие психомоторных функций у дошкольников с задержкой психического развития………………………………………………………….31-34
Заключение………………………………………………………………………34-35
Список литературы…………………………………………………………………36

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы