Если цель педагогического процесса – развитие ребенка, а развитие происходит в деятельности, вызываемой раздражением и ощущением, то обязательно возникает вопрос о тех индивидуальных особенностях ребёнка, которые являются основами для всякого развития. Это, по В.П. Вахтерову, – «способности» и «потребности». Способности заданы природой. Их надо находить, изучать и развивать с помощью упражнений, так как «функция создаёт орган», а «упражнение усиливает орган» [1, c. 81].