Психолого-педагогические аспекты педагогического контроля. Психолого-педагогические аспекты контроля связаны с анализом уровня формирования навыков самоконтроля и самооценки у обучаемых, являющихся важным показателем качества учебной деятельности. Формированию навыков самоконтроля в значительной степени усложняют авторитарные методы проведения проверок, когда ведущая роль в контроле принадлежит преподавателю, а подчинение отводится ученику. Альтернативой авторитарности служат идеи совместной работы преподавателя и слушателей, базирующиеся на помощи обучаемому в осознании им своих задатков, склонностей и способностей в условиях превращения социально значимых целей обучения и воспитания в личностно значимые [11; 74].