Современные направления развития финансового риск-менеджмента в компаниях ТЭК

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Финансы и кредит | Количество листов: 82

Таким образом, опираясь частично на методики Далькроза и Орфа, мы убедились в актуальности использования их идей при организации и проведении современного интегрированного урока. Учащиеся плодотворно и творчески подошли к изучению основных разделов сонатной формы, у них проявлялось активное и тонкое музыкальное восприятие, воспитывалась эмоциональная отзывчивость на музыку и метроритмическое чувство. Дети учились не только понимать, но и проживать музыку, характер музыкальных образов, логику их развития, жанровые и ритмические особенности звучания, т.е. особенности музыкальной формы. И все это происходило с помощью жеста, танцевального движения в такт, подкреплялось четкими образными представлениями так или иначе близкими миру детских ценностей. (Фотоотчет о проведенном уроке см. в Приложении № 7). По такому же плану можно будет перейти к сонатной разработке и репризе, а позже, придумав другие истории – к формам вариации, рондо и даже циклическим формам. На последних двух мы остановимся в следующих разделах исследования.

Содержание
Введение……………………………………………………………………………………………..4
Глава 1. Некоторые теоретические и психофизические аспекты ритмического воспитания в условиях современной музыкальной педагогики
1.1 Вопросы ритма в теории искусств и музыкознании…………………….9
1.2 Психофизиологические основы музыкального ритма и особенности
его восприятия детьми.…………………………………….………….……17
1.3 Особенности музыкально-ритмического воспитания учащихся
младших классов хореографических отделений ДШИ………………..……24
Глава 2. Музыкально-ритмическое воспитание на уроке по слушанию музыки с применением передовых идей классической музыкальной педагогики (из опыта практической деятельности)
2.1 Системы музыкально-ритмического воспитания Э. Ж-Далькроза и
К. Орф……………………………………………………………………………33
2.2 Музыкально-ритмическое воспитание в процессе освоения
сонатной формы в курсе «Слушание музыки»…………………………………43
2.3 Особенности работы над изучением формы рондо…………………….49
2.4 Освоение циклических форм с чертами рондо (на примере
«Картинок с выставки» М. Мусоргского) через ритмопластику
ритмопластику и пластическую импровизацию………………..…………..62
Заключение……………………………………………………………………….76
Библиографический список …………………………………………………….79

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы