Исследование проводилось на базе Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Уриковский детский сад комбинированного вида» г. Иркутска. В исследовании приняли участие 12 воспитанников группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи в возрасте 6-7 лет, имеющие по заключению ТПМПК «ОНР, II уровень речевого развития» и ТНР (тяжёлые нарушения речи). На первом этапе исследования была проведена экспресс-диагностика психоречевого развития дошкольников в подготовительной группе Е. Л. Инденбаум и И.Ю. Мурашовой. Для оценки умственного развития были проведены следующие методики: «Нарисуй человека» (А.Л. Венгер), «Заселение дома» (И. Аргинской), методики «Самый непохожий» (Л.А. Венгер, А.Л. Венгер) и «Последовательность событий».