Человек не может «просто жить» и выполнять свою работу, он должен обрести цель, в которой работа и профессия, а главное, он сам и его действия в профессии занимают определенное место.
Саморазвитие позволяет постоянно самосовершенствоваться, изменяться, в конечном итоге полностью реализовать себя как профессионала. Стагнация наступает тогда, когда специалист останавливается в своем развитии, живет за счет эксплуатации стереотипов, старого багажа и т.п., в результате профессиональная активность снижается, возрастает невосприимчивость к новому и, как итог, утрачивается даже то, что когда-то позволяло быть на уровне требований[15].
Профессиональные знания и умения составляют содержание профессиональной подготовки. Не обладая знаниями и умениями, специалист вообще не мог бы осуществлять свои функции. Профессиональные знания многообразны: это – знания в различных профессиональных областях, методик, в сфере построения отношений с другими и знание собственных профессиональных возможностей. То же можно сказать и о специальных умениях[9].
КР Роль самовоспитания в становлении будущего специалиста. Методы и приемы самовоспитания и саморегуляции
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы самовоспитания в процессе становлении будущего специалиста 6
1.1 Саморегуляция психических состояний 6
1.2 Сущность понятий «саморазвитие» и «профессиональное саморазвитие» 10
Глава 2. Анализ основных методов и приемов самовоспитания и саморегуляции на примере педагогической деятельности 14
2.1 Основные направления в изучении вопроса профессионального саморазвития 14
2.2 Система управления профессиональным саморазвитием на примере педагогической деятельности 18
Заключение 28
Список литературы 29