Роль руководителя в повышении эффективности управления педагогическим коллективом образовательной организации

Вид работы: Курсовая работа | Предмет работы: Управление персоналом | Количество листов: 50

По классификации К. Юнга-Г. Айзенка выделяются 4 соответствующих типа: экстраверты (высокотревожный и малотревожный), интроверты (малотревожный и высокотревожный). Темперамент обладает определенным набором психологических проявлений в деятельности субъекта: активность, реактивность, динамичность, эмоциональность, тревожность, чувствительность и др. Учет свойств темперамента очень важен для профессионального отбора людей к тем видам деятельности, где требуется скоростная переработка информации, распределение внимания, стрессоустойчивость и другие качества, способные влиять на эффективность управления педагогическим коллективом [12].

ВВЕДЕНИЕ…………………….…………………………………………………
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ РОЛИ РУКОВОДИТЕЛЯ В ПОВЫШЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ………………
I.1. Понятие и сущность деятельности руководителя…………………………..
I.2. Индивидуально-психологические свойства руководителя……………….
I.3. Стили управления современного руководителя……………………..……
ГЛАВА II. ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ РУКОВОДИТЕЛЯ В ПОВЫШЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ………………………………………………………………………..
II.1. Основные характеристики МДОУ детский сад №47 «Сказка»..….……..
II.2.Исследования профессионально важных качеств руководителей…..……
II.3. Предложения по развитию личностных и профессионально важных качеств руководителей…………..………………………………..………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………….…….………
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………….…………….………
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………….………..

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы