Цель констатирующего эксперимента – выявить уровень развития воображения младших школьников. В теоретической части нашего исследования мы выяснили, что начальный период школьного обучения является периодом активного развития воображения. Также, по полученным результатам можно сделать выводы о потенциале развития этой способности у детей существующей рабочей программы по предмету «Литературное чтение». Для всестороннего выявления уровня развития воображения младших школьников по различным показателям, в ходе констатирующего эксперимента использовались следующие диагностики: 1. Методика «Вербальная фантазия» Р. С. Немова направлена на выявление речевого воображения. Цель: определение уровня развития процессов воображения и фантазии: необычности, оригинальности образов воображения, проработанности образов. 2. Методика «Круги Торренса» направлена на оценку способностей зрительного воображения. Цель: определить уровень креативности и оценить способности творческого зрительного воображения.