Наиболее удобным и общепринятым певческим дыханием является нижнереберное-диафрагматическое, которое связанос напряжением мышц в области нижних ребер и живота.Такой тип дыхания и возникающие при нем мышечные ощущениявоспитываются у взрослыхс первых дней обучения. У учеников первых классов этого делать нельзя. Зукообразование (фонация, от греч. phone - звук) - это извлечение певческого и речевого звука, результат действия голосового аппарата. Певческий звук возникает в результате колебания голосовых связок, усиливается и темброво обогощается благодаря резонаторам [21, 67]. Г. П. Стулова в своей книге «Развитие детского голоса» предлагает такие методы для формирования звукообразования и звуковедения. Звукообразование - это не только атака звука, т.е момент его возникновения, но и последующее за ним звучание, звуковысотные модуляции голоса. Умение правильно интонировать по внутрислуховому представлению является составной частью навыка звукообразования и также тесно связано с владением регистрами. С навыком сознательного управления регистровым звучанием связана подвижность голоса. Как нельзя быстро бегать на пятках, так и нельзя добиться подвижности голоса без умения облегчать звук, т.е настраиваться на работу гортани в определенном регистровом режиме. Понимание звукообразования как целостного процесса не исключает выделения навыков артикуляции и певческого дыхания, непосредственно участвующих в звукообразовании и обеспечивающих качества дикции, способы звуковедения, ровность тембра, динамику, продолжительность фонационного выдоха.