Опытно − экспериментальной базой явилось МБДОУ детский сад общеразвивающего вида с. Тунгокочен. Исследования проводились в средней группе. В эксперименте участвовало 20 человек, 11 девочек и 9 мальчиков.
Данная группа, состоит из детей, возраст которых составляет от 4−5 лет. Основная часть группы – это активные, общительные дети, хорошо справляющиеся с поставленными перед ними задачами.
Одним из важных условий получения достоверных результатов является установление эмоционального контакта и взаимопонимания между психологом и ребенком. Для налаживания такого контакта необходимо проводить обследование в знакомой ребенку обстановке. Надо создать условия, при которых ребенок не будет испытывать отрицательных эмоций (страх, неуверенность) от общения с незнакомым (малознакомым) человеком. Работу с ребенком следует начать с игры, постепенно включая его в требуемые методикой задания. Отсутствие интереса и мотивации к заданию может свести все усилия психолога на нет. В случае быстрого утомления нужно прервать занятия и дать возможность ребенку походить или сделать физические упражнения. Необходимо учитывать требуемое для проведения исследования время.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………..
ГЛАВА 1. Теоретические основы развития внимания у детей дошкольного возраста………………………………………………………………………………………………………….
1.1 Сущностная характеристика понятия внимания в психолого-педагогической литературе ………………………………………………………………………………………
1.2 Особенности развития внимания у детей дошкольного возраста…………..
1.3 Формы и методы развития внимания у детей дошкольного возраста………
ГЛАВА 2. Опытно экспериментальная работа развития внимания детей среднего дошкольного возраста……………………………………………………………………..
2.1 Организация исследования………………………………………………………………………….
2.2 Методики диагностики уровня развития внимания у дошкольников 4-5 лет……………………………………………………………………………………………………………………
2.3 Анализ результатов исследования особенностей развития внимания у детей дошкольного возраста………………………………………………………………………………………
Заключение……………………………………….………………………………………….
Список использованных источников…………………………………………………………………