Развитие вербальной памяти как средство коррекции лексической стороны речи у дошкольников с дизартрией

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Логопедия | Количество листов: 81

Согласно учениям Е.Ф. Архиповой, дизартрия появляется в результате асфиксий, различных родовых травм, поражения ЦНС при гемолетической болезни; инфекционные заболевания нервной системы. При дизартрии мы всегда можем наблюдать отягощенный анамнез у детей, т.е. неблагоприятное влияние различных факторов в период внутриутробного развития или же в момент родов и на первом году жизни ребенка, как следствие перенесенных болезней [3, 4].

Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИЗАРТРИЕЙ
1.1. Понятие и особенности развития лексического строя речи у дошкольников в онтогенезе
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с дизартрией
1.3. Особенности лексического строя речи у дошкольников с дизартрией
1.4. Специфика развития вербальной памяти у дошкольников с дизартрией
Выводы по 1 главе
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ
2.1. Цель, задачи, методы организации исследования, содержание методики констатирующего эксперимента
2.2. Описание результатов констатирующего эксперимента
2.3. Логопедическая программа по коррекции лексической стороны речи у дошкольников с дизартрией средствами развития вербальной памяти
2.4. Результаты повторного эксперимента
Выводы по второй главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы