Развитие умений проектирования у будущих преподавателей французского языка

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Лингвистика | Количество листов: 78

Необходимо также отметить Селестена Френе, известного французского педагога и создателя авторской школы. Свою педагогическую карьеру он начал в 1920. В то время в сельской местности Франции существовало множество небольших начальных школ, где один учитель вел занятия с учащимися разных возрастов, от 6 до 14 лет. Именно такие школы в первую очередь вдохновили Селестена Френе на разработку его педагогической системы [Гура, 2011].

Введение
Глава I — Теоретико-методологические основы развития умений проектирования у будущих преподавателей французского языка
1.1. История становления и развития идей проектирования в системе российского и зарубежного образования
1.2. Современные подходы к сущности понятия «проектирование» педагогической деятельности
1.3. Авторская технология развития умений проектирования у будущих преподавателей французского языка
Выводы по главе I
Глава II — Экспериментальная проверка эффективности авторской технологии развития умений проектирования у будущих преподавателей французского языка
2.1. Специфика организации эксперимента в Московском государственном лингвистическом университете
2.2. Результаты экспериментальной работы
Выводы по главе II
Заключение
Список литературы
Приложения

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы