Развитие творческих способностей у младших школьников с нарушенным слухом в процессе предметно-практического обучения

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Коррекционная педагогика | Количество листов: 81

А.В. Запорожец исследовал особенности наглядно-действенного мышления детей с нарушенным слухом, не владеющих ни одним видом речи. Он предъявлял детям задачи разной сложности, в которых требовалось применить средства, например, воспользоваться палкой или линейкой для того, чтобы достать какой-то удалённый предмет; детям предлагали решать различные задачи с рычагами, где кроме внешней связи между вещами нужно было уловить внутренние механические отношения между ними. По мнению А.В. Запорожца, переходя от одной задачи к другой, ребёнок вынужден пользоваться рычагом, который выступает каждый раз с новой стороны и требует иных приемов применения.

Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы развития творческих способностей младших школьников с нарушенным слухом.
1.1 Творческие способности младших школьников.
1.2 Особенности составления творческих задач для младших школьников с нарушенным слухом
1.3 Закономерности развития мышления младших школьников с нарушенным слухом
1.4 Формы, методы и средства обучения творческим работам при помощи компьютерных средств на уроках ППО
Выводы по первой главе
Глава II. Развитие творческих способностей младших школьников с нарушенным слухом при использовании графических редакторов
2.1 Основные задачи развития творческих способностей младших школьников с нарушенным слухом
2.2 Организация и методы исследования творческих способностей младших школьников с нарушенным слухом
2.3 Обучение работе в графических редакторах младших школьников с нарушенным слухом
2.4 Анализ результатов. Педагогические рекомендации.
Выводы по второй главе
Заключение
Библиография

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы