Вариативны и задания, которые могут быть предложены младшим школьникам при создании (написании) лингвистической сказки: можно предложить написать лингвистическую сказку про какую-либо букву алфавита, часть речи или часть слова, отразить в сказке правила правописания, словообразования, можно предложить придумать начало/окончание лингвистической сказки, сказку с опорой на определенные термины, словосочетания. Развитию творческих способностей будет способствовать и смежная с написанием лингвистической сказки художественная деятельность младших школьников – например, можно создать рисунок по созданной лингвистической сказке (например, как обложка к будущей книге со сказками детей, иллюстрация к лингвистической сказке), можно подготовить театрализованную постановку по сказке и т.д. Работа со сказкой по причине ее сближения с игровой деятельностью вызывает эмоциональный отклик у обучающихся начальной школы, создает эмоционально окрашенную, позитивную атмосферу в классе, что также благоприятно сказывается на развитии творческих способностей младших школьников.