СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………..……….3
Глава 1. Tеоретические основы развития познавательно интереса у млаших школьников с нарушениями в интеллектуальном развитии в процессе обучения математики………………………………………………………………………..…7
1.1 Содержание понятия «познавателный интерес», этапы его формирования у младших школьников с сохранным интеллектом 7
1.2 Особенности развития познавательного интереса у младших школьников с нарушениями в интеллектуальном развитии 18
1.3 Методы и приёмы развития познавательного интереса у младших школьников с нарушенями в интеллектуальном развитии в процессе обучения математики 22
Выводы по главе 1…………………………………………………………………36
Глава 2. Эмпирическое обоснование проблемы развития познавательного интереса у младших школьников с нарушением в интеллектуальном развитии в процессе обучения математики…………………………………………………..37
2.1 Диагностика уровня познавательного интереса у младших школьников с нарушением в интеллектуальном развитии в процессе обучения математики ..38
2.2 Содержание формирующего этапа исследования по развитию познавательного интереса детей младшего школьного возраста с нарушением в интеллектуальном развитии в процессе обучения математики. .…49
2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования ….55
Выводы к главе 2 …………………………………………………………………62
Заключение………………………………………………………………………..66
Приложения…………………………………………………………….…….……72