Интерес – сложное и важное для психологии понятие. Проблема его развития в процессе обучения не является новой. Для решения этой проблемы классическая педагогика выделила основную задачу - прибли¬зить ученика к обучению так, чтобы оно было для него желанным, и он чувствовал бы в нём потребность, с помощью которой процесс развития познавательного интереса был бы успешным. Многим известный чешский педагог-гуманист Ян Амос Коменский, раскрывал интерес как один из главных направлений создания благополучной обстановки для процесса обучения. Такую же точку зрения имел один из основоположников научной педагогики – К.Д. Ушинский. Он считал, что интерес – это основа внутреннего механизма эффективного обучения. Познавательный интерес имеет очень важное влия¬ние на процесс и результат обучения. В начале обучения в школе отмечается, что отношение к учебным предметам дифференцируемо.