В систему работы учителя входили задания как для урочной деятельности, так и для внеурочной деятельности, были включены конспекты уроков по литературному чтению, классные часы и внеклассное мероприятие. Были использованы как традиционные, так и нетрадиционные формы обучения. В процессе формирующего эксперимента в работе с учащимися были включены следующие условия: 1.Организация и проведение уроков по литературному чтению согласно плану. 2.Организация и проведение классных часов, включающие использование детской литературы. 3.Организация и проведение внеклассных мероприятий, включающие использование литературы разных жанров. В ходе работы с учащимися средством развития нравственных качеств мы использовали детскую литературу, представленную в учебнике по литературному чтению и из других пособий. В процессе работы с младшими школьниками мы изучали ту литературу, которая была утверждена учебным планом. На уроках нами были проведены тематические беседы, разбор ситуаций (КТП представлен ниже в таблице 2). План работы мы разбили на 2 цикла: классно-урочная (уроки литературного чтения, классные часы) и внеурочная деятельность (проведение мероприятия «Театр теней»). В систему работы мы включили пояснительную записку, тематическое планирование, конспекты уроков, классных часов и внеклассного мероприятия, направленные на развитие нравственных качеств посредством детской литературы.