Одной из ярких характеристик художественной деятельности детей младшего школьного возраста является выразительность цвета рисунка. Цвет является важным художественно-образным и эмоционально-эстетическим средством выразительности. Палитра цветовых сочетаний служит своеобразным индикатором общего состояния ребенка, уровня его развития, так как эмоциональное восприятие цвета влияет на человека в целом. Учащиеся, осваивающие окружающий мир, культуру общества, в том числе культуру цвета, должны овладеть определенными цветовыми эталонами, то есть научиться видеть мир во всех его красках и оттенках, а также систематизировать их. Рисование играет роль одного из основных механизмов совершенствования детского организма и психики, так как процесс проектирования обеспечивает согласованность межполушарного взаимодействия. Поэтому снижение мотивации к изобразительной деятельности в раннем возрасте может негативно сказаться на развитии ребенка в целом.
Развитие цветовосприятия в системе средней школы актуально в наше время, как и раньше. Система образования направлена на развитие личности, творческой и конечно же креативной, но ученик не может иметь художественного взгляда без базовых знаний живописи, особенно без понятий цветовосприятия и самого чувства цвета. Развитие целостного восприятия гармонии красок в природе и грамотное их включение в живопись — актуальная проблема в процессе обучения художника, но она важна и для учащихся общеобразовательных школ.