Развитие наглядных форм мышления дошкольников с интеллектуальными нарушениями средствами конструирования

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Физкультура и спорт | Количество листов: 81

Предметная деятельность помогает ему научиться самостоятельно устанавливать связь между предметами, тем самым появляется наглядно-действенное мышление. В этот период оно характеризуется отвлеченностью и обобщенностью. Отвлеченность выражается в выделении лишь главного признака орудия, а обобщенность – в использовании одного орудия для решения многих задач. Это дает начало «формированию элементарной культуры мышления, что в последующем приводит к развитию речевого мышления» [32, с 135].

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретические основы развития наглядного мышления в психолого-педагогической науке
1.1. Понятие о мышлении. Характеристика наглядных форм мышления
1.2. Развитие наглядного мышления в онтогенезе
1.3. Особенности наглядного мышления дошкольников с интеллектуальными нарушениями
1.4. Методы развития наглядного мышления
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. Изучение наглядных форм мышления дошкольников с интеллектуальными нарушениями
2.1 Цели и методы констатирующего этапа исследования
2.2 Анализ результатов констатирующего этапа исследования
Выводы по главе 2
ГЛАВА 3. Формирование наглядных форм мышления дошкольников с интеллектуальными нарушениями
3.1 Программа коррекционной работы по формированию наглядных форм мышления средствами конструирования
3.2 Анализ результатов контрольного этапа исследования
Выводы по главе 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы