Использование таких заданий расширяет математический кругозор младших школьников, способствует математическому развитию и повышает качество математической подготовленности. [2, с. 235] При решении развлекательных задач преследуются следующие цели: формирование и развитие мыслительных операций: анализа и синтеза; сравнений, аналогий, обобщений и т.д.; развитие и тренировка мышления в целом и творческого в частности; поддержание интереса к предмету, к учебной деятельности (уникальность развлекательного задания служит как мотив для образовательной деятельности); развитие творческих качеств личности, таких как познавательная активность, усидчивость, настойчивость в достижении целей, самостоятельность; подготовка учащихся к творческой деятельности (творческое усвоение знаний, способов действий, умение переносить знания и способы действий в незнакомые ситуации и видеть новые функции объекта). [1, с. 43]