ВВЕДЕНИЕ
Понятие лингвистической компетенции студентов
1.1. Структура коммуникативной компетенции
1.2. Условия формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов
ГЛАВА II. ТАКСОНОМИЯ КОНЦЕПТОВ АНГЛИЙСКИХ И РУССКИХ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ, ВЫРАЖАЮЩИХ ОБЛАСТЬ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
2.1. Классификация английских концептов фразеологических единиц, выражающих область семейных отношений
2.2. Классификация русских концептов фразеологических единиц, выражающих область семейных отношений
2.3. Сопоставление концептов английских и русских фразеологических единиц, выражающих область семейных отношений
ГЛАВА III. ОПЫТНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПО РАЗВИТИЮ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ НА ОСНОВЕ АНГЛИЙСКИХ И РУССКИХ ФЕ (ОБЛАСТЬ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ)
3.1. Входной замер владения коммуникативной компетенцией студентов на основе фразеологических единиц.
3.2. Формирование коммуникативной компетенции студентов на материале английских и русских ФЕ ( область семейных отношений)
3. 3. Анализ результатов исследования и выявление влияния игровых технологий на результат изучения темы (контрольный этап эксперимента)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ