ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ОБОЗНАЧЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА ЗАНЯТИЯХ ВОЛЕЙБОЛА В РАЗВИТИИ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 11-12 ЛЕТ
1.1 Понятие «физические качества личности» в современной педагогической литературе
1.2 Основные методы и способы развития физических качеств обучающихся 11-12 лет
1.3 Подвижные игры на занятиях волейбола как средство развития физических качеств у обучающихся 11-12 лет
ГЛАВА 2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА ЗАНЯТИЯХ ВОЛЕЙБОЛА В РАЗВИТИИ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 11-12 ЛЕТ
2.1. Организация экспериментального исследования
2.2. Методы экспериментального исследования
ГЛАВА 3. ДИНАМИКА РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ОБУЧАЮЩИХСЯ 11-12 ЛЕТ СРЕДСТВАМИ ПОДВИЖНЫХ ИГР НА ЗАНЯТИЯХ ВОЛЕЙБОЛА
3.1. Анализ результатов исследования развития физических качеств обучающихся 11-12 лет средствами подвижных игр на занятиях волейбола
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ А. Сводные таблицы эмпирических значений испытуемых (констатирующий этап)
ПРИЛОЖЕНИЕ Б. Методические рекомендации по использованию возможностей подвижных игр на занятиях волейбола в развитии физических качеств у обучающихся 11-12 лет
ПРИЛОЖЕНИЕ В. Сводные таблицы эмпирических значений испытуемых (контрольный этап)
ПРИЛОЖЕНИЕ Г. Статистические таблицы подсчета t-критерия Стьюдента