В тоже время между ними одновременно устанавливаются сложные ролевые отношения. Отличительной особенностью игровых воображаемых ситуаций является то, что ребенок начинает действовать в воображаемой, а не реальной ситуации: действие определяется мыслью, а не вещью. Однако мысль в игре еще нуждается в опоре, поэтому часто одна вещь заменяется другой, которая позволяет осуществить требуемые по смыслу действия. Развитие эмпатии у дошкольников — это сложный и комплексный процесс.