Психолого-педагогические условия и средства организации смыслообразования в учебном процессе ВУЗа

Вид работы: статья | Предмет работы: Педагогическая психология | Количество листов: 6

«Разработка смыслотехнологии диалогового типа в реальном учебном процессе - это процессуальная часть дидактической системы, ориентированной на развитие, прежде всего смысловой, ценностной сферы учащихся, то «содержательное обобщение», которое позволяет выстроить модель смыслообразующего обучения, формирующего смысловую ориентацию, направляющую личность к поиску определенных высших смыслов, к формированию смысложизненной ориентации» (И.В.Абакумова) [1].

Аннотация: В статье обосновывается субъект-субъектная модель учебного процесса, которая предписывает как в рамках диалога формируется раскрытие и развитие смысловых структур сознания студентов, профессиональное становление педагогов. Организация диалога и взаимодействие «педагог-студент» представлены как механизмы реализации совместной психологической деятельности преподавателя и студента. Содержание диалога и взаимодействие определяется целями и характером учебно-познавательной деятельности в ВУЗе, связанной с развитием познавательных интересов и ценностно-смысловой сферой студентов.
Ключевые слова: смыслообразование, ценностно-смысловая сфера студентов, смыслотехнологии, принципы диалога в учебном процессе.

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы