Перед исполнением каждого произведения необходимо проверять правильность включенных регистров-переключателей. Следует научиться выдерживать паузы между произведениями, между частями, но не передерживать их. У исполнителя постепенно вырабатывается общая динамика концерта. Суете на сцене не место!». В педагогической практике встречается немало учащихся, обладающих яркими музыкальными способностями, большой заинтересованностью занятиями на инструменте, однако свою будущую профессию они не связывают с музыкальным исполнительством. С такими учащимися рекомендуется заниматься на повышенном уровне, который предполагает освоение более сложного репертуара, активной исполнительской практики (участие в концертах, исполнительских конкурсах, фестивалях), использование в обучении готово-выборного инструмента. В индивидуальном плане должны быть различны по сложности варианты программ, технические требования, отмечены произведения для готововыборного инструмента, которые рекомендуется применять в работе с наиболее одаренными учащимися. Современные высшие и средние специальные учебные заведения музыкального профиля предъявляют высокие требования к инструментально-исполнительской подготовке своих абитуриентов, поэтому должен быть определен репертуар для профессионально ориентированных учащихся.