Высокотревожные студенты склонны воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности в обширном диапазоне ситуаций и реагировать весьма напряженно, выраженным состоянием тревожности.
Обычно тревожные студенты - это очень неуверенные в себе люди, с неустойчивой самооценкой. Постоянно испытываемое ими чувство страха перед неизвестным приводит к тому, что они крайне редко проявляют инициативу, предпочитают не обращать на себя внимание окружающих, ведут себя примерно, стараются точно выполнять требование - не нарушают дисциплину. Таких людей называют скромными, застенчивыми.
Когда же этот уровень превышает оптимальный, можно говорить о проявлении повышенной тревожности. Повышенный уровень может свидетельствовать о недостаточной эмоциональной приспособленности к тем иным социальным ситуациям. У студентов с данным уровнем проявляется отношение к себе как к слабому, неумелому. Тревожность окрашивает в мрачные тона отношение к себе, другим людям и действительности.
Содержание
Введение……………………………………………………………………..
1. Теоретические аспекты изучения тревожности у студентов с разным локусом контроля………………….…………………
1.1.Понятие и сущность локуса контроля в психологии………………
1.2. Психологические особенности проявления тревожности у студентов ………………………………………………………..….
1.3. Специфика взаимосвязи локуса контроля и уровня тревожности студента в условиях образовательной среды……………..
2. Экспериментальное исследование особенностей тревожности у студентов с разным локусом контроля..…………………..………..
2.1. Обоснование методов исследования………………………………….
2.2. Анализ результатов исследования психологических особенностей тревожности у студентов с разным локусом контроля.………………..
Заключение…………………………………………………………………..
Список использованных источников………………………………………
Приложения………………………………………………………………….