Психологические особенности формирования социальной компетентности у учащихся подросткового возраста

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Педагогическая психология | Количество листов: 111

Е.В. Коблянская в качестве компетенции называет мыслительные управляющие надстройки над деятельностью. Он понимает под компетенциями структуры управления деятельностью, базирующиеся на способности мышления, рефлексии, коммуникации, понимании. По его мнению, они способны ответить на вопрос, как встроить свою деятельность в текущий контекст (социальный, кооперативный, институциональный, коммуникативный, и т. д.) [12, c. 19].

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Теоретический анализ проблемы формирования социальной компетентности у учащихся подросткового возраста
§1. Основные подходы к исследованию социальной компетентности в отечественной и зарубежной психологии
§2. Психологические особенности подросткового возраста
§3. Особенности развития социальной компетенции в подростковом возрасте
§4 Психологическое сопровождение формирования социальной компетентности в подростковом возрасте
Выводы по главе I
ГЛАВА II. Эмпирическое исследование формирования социальной компетентности у учащихся подросткового возраста
§1Организация и методы исследования
§2. Апробация коррекционно-развивающей программы, направленной на развитие социальной компетентности учащихся подросткового возраста
§3 Сравнительный анализ результатов экспериментальной работы
Выводы по главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы