Психологические факторы профессионального стресса педагогов СОШ, возникающие в условиях цифровизации образовательного процесса.

Вид работы: Дипломная работа | Предмет работы: Психология | Количество листов: 83

К данному процессу нельзя относиться однозначно, так как при своих плюсах, а именно: новые способы донесения информации до учеников, появление гибкого инструментария для работы педагога, возможность ведения баз данных в цифровом формате и т.д. есть свои минусы: технические пределы, аппаратные сбои. Освоение новшеств требует дополнительного времени и сил специалистов, что может негативно отразиться на организации рабочего процесса, тем самым создавая стрессовые ситуации.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические предпосылки изучения психологических факторов профессионального стресса педагогов в условиях цифровизации общеобразовательных школ.
1.1 Основные психологические подходы к изучению проблемы стресса
1.2. Сущность и содержание профессионального стресса педагогов в условиях цифровизации
1.3 Теоретическая модель профессионального стресса педагога в условиях цифровизации образовательного процесса
Выводы по главе 1.
Глава 2. Экспериментальное исследование психологических факторов профессионального стресса педагогов СОШ в условиях цифровизации образовательного процесса.
2.1. Методический замысел эксперимента
2.2. Результаты эмпирического исследования (констатирующий этап)
Глава 3. Исследование возможности профилактики психологических факторов профессионального стресса педагогов СОШ в условиях цифровизации образовательного процесса.
3.1. Программа профилактики психологических факторов профессионального стресса педагогов СОШ в условиях цифровизации образовательного процесса
3.2. Результаты контрольного этапа эксперимента
Заключение

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы