Проектирование и реализация видеокурсов на уроке информатики в школе

Вид работы: | Предмет работы: | Количество листов: 62

Видеоуроки облегчают работу учителя, освобождают его от ненужной лишней информации при объяснении материала, так как можно воспользоваться демонстрацией прикладных программ. А ученикам не нужно записывать в конспект прикладную информацию (например: команды, закреплённые за инструментами приложения, диалоговые окна настройки параметров), которую можно запомнить, просмотрев видеоурок несколько раз, к тому же ими можно пользоваться дома при работе с заданиями. У учителя нет необходимости многократно повторять материал, т.к. он может использовать видеоуроки для персонального объяснения отстающим ученикам или ученикам пропустившим занятия. Видеоуроки решаю также проблему с подготовкой домашней работы при отсутствии учебников .

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ. 5
1.1 Аудиовизуальные средства обучения 5
1.2 Понятие видеообучения 8
1.3. Методические аспекты использования видеокурсов в процессе обучения информатики в школе. 11
1.4 Методические аспекты использования видеофрагментов на уроке информатики в школе. 13
ГЛАВА II МЕТОДИКА ПРОЕКТИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИЯ ВИДЕОКУРСОВ НА УРОКЕ ИНФОРМАТИКИ В ШКОЛЕ. 18
2.1 Методические рекомендации по проектированию видеокурсов в среде iSpring Free Cam. 18
2.2 Методические рекомендации по использованию видеофрагментов при изучении школьного курса информатики. 26
2.3. Пример разработки плана конспекта с использованием видеофрагментов. 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 56

ПОМОЩЬ С НАУЧНОЙ РАБОТОЙ

Подготовим для Вас работу по стандартам Вузов

Готовая работа с высокой уникальностью по минимальной цене

Срок выполнения от 2 часов

Антиплагиат более 70%

Быстрый заказ работы