Формирование мотивации на обучение в школьном возрасте можно назвать одной из центральных проблем современной школы, делом общественной важности. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания школьных предметов, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний через усиление познавательного интереса. Помимо этого необходимо активизировать нравственное, идейно-политическое, трудовое воспитание школьников. Социальный заказ нашего общества школе состоит сегодня в том, чтобы повысить качество обучения и воспитания, изжить формализм в оценке результатов труда учителя и учащихся. В настоящее время мотивации на обучение основам безопасности жизнедеятельности у школьников сформированы плохо. Это связано с тем, что данный предмет не сдается как единый государственный экзамен и не принимается как профильный ни в одном вузе, даже на специальности «Безопасность жизнедеятельности». ОБЖ как учебный предмет представляет определенное значение для обучающихся при получении образования в целом. Уроки ОБЖ формируют и развивают у школьников культуру безопасного поведения, различать все возможные риски, правильно их оценивать и совершать адекватные ситуациям действия. Проблема мотивации к изучению данного предмета является одной наиболее актуальной в настоящий период, так как многие не понимаю его важность и необходимость.